1、设计说明:通过对课文的朗读,让学生体会美妙的语感,培养学生的朗读能力,并对课文进一步熟悉.
2、直觉性、整体性和经验性是语感的特征。
3、令我不理解的是在翻译应用文的时候是否存在语境和语感的问题。
4、与此相对,日语感叹词不用汉字,全部用假名记录;辅音开头的远比汉语多,多音节的占优势;日语的叹词使用甚至有性别之分。
5、模糊理论视阈内的语感教学具有直觉性、整体性和意蕴性的特点。
6、李玫萱被常阳的话语感动得一塌糊涂,拉住情郎的大手,粉嫩嫩的俏脸偎贴上去,“傻小子,姐就是耗得灯枯油干也不会离开你的身边,这辈子我是赖上你啦。
7、眼前人沉稳如山,悍然不动,没有被小二的言语感觉不适,依然欢快饮起淡茶来。
8、一席带着肺腑真情的话语感染着这个小场面,因为现场没有人说话了在妇女说完之后。
9、有这样两位母亲,她们起初都对自己孩子的呀呀学语感到欣喜有趣,但不久对他们那没完没了的问题却表现出截然不同的态度。
10、各人理由不一而足,如希冀找到更好工作者有之,甚或以此消遣并以能说外语感到心满意足者有之。