1、书本知识是间接经验。
2、要处理解决好直接经验与间接经验的关系。
3、而且在我为间接经验者,在人则仍为直接经验。
4、我们越来越满足于间接经验。
5、能为我们打开不同文化世界的阅读属于间接经验。
6、现实教学活动中,教师强调间接经验而忽视直接经验。
7、g因子所决定的学习掌握知识的速度,它会大大地影响一个人,看他能否将所学知识反过来指导实践或变成间接经验,而不可以代替实践或经验本身。
8、摘要新教师作为教师的特殊群体,在新的教育教学工作中比其他教师面临更多的困难,他们要实现从书本知识到实际操作、从间接经验到直接经验的转化。
9、在这个模型中,信任被定义成信任评估主体对客体的一个多角度的动态的评价,同时模型提供了一个合理的方法用于综合直接经验和间接经验。
10、如果想学到更多的知识,他们应该更多地求助于其他的资源,例如:图书馆和国际互联网,去获取更多的信息和间接经验。