1、俄国教育家乌申斯基说：良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。
2、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
3、尽管美国教育史学界对卡茨的公共教育观莫衷一是，但是他的史学方法论却倍受重视，并得到一致的肯定。
4、政治学家张鸣是一位中国教育体制的激烈批评者，他说，“大学基本上没有这些孩子任何东西”。
5、美国教育学家、艺术家艾斯纳在研究艺术教育的过程中“把文艺批评思维方式引入教育”，提出了“教育鉴赏”与“教育批评”。
6、德国教练果然是体恤球员。一听到晋级十六强的消息，立刻就给队员放了一天假。
7、中国教育业对国民经济发展的推动能力远高于日本，因此中国将教育业作为新的经济增长点的政策是合理的。
8、由于郭佩珍在剪纸艺术领域里的突出成就，2004年，联合国教科文组织授予郭佩珍“民间剪纸天才传承人”的光荣称号。
9、多数的中介代理和出版商拒绝了我的书，原因很可能是他们觉得市场上已经有一本讲述在中国教书的故事的畅销书。
10、退一万步，联合国教科文组织如果想维持其道德约束力，必须深入与独立机构和私人捐助者的合作。
